中公教育：培訓(xùn)渠道未來或向縣級(jí)發(fā)展

    中公教育2月18日接受了多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合調(diào)研，包括華夏基金、招商基金、天風(fēng)證券等19家參加。中公教育董事長李永新、董事石磊向調(diào)研對(duì)象介紹了公司的業(yè)務(wù)情況、公司競爭優(yōu)勢、未來發(fā)展方向等。

    據(jù)介紹，中公教育從公務(wù)員考試培訓(xùn)開始創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已擴(kuò)展到各類公職類考試和各類職業(yè)就業(yè)全品類課程。公司產(chǎn)品分為三類，第一類是招錄就業(yè)類，第二類是證書類，包括醫(yī)師、護(hù)士、教師資格證等，第三類是職業(yè)能力培養(yǎng)，如IT能力。

    談及未來2-3年公司業(yè)務(wù)的布局和變化，中公教育表示，三年以內(nèi)還是以公考、事業(yè)單位、教師及綜合這四大類分布為主，除了各業(yè)務(wù)序列的排位會(huì)有變化，不會(huì)有太大變化。其次，綜合考試培訓(xùn)里面考研可能會(huì)做得更出色。拿考研來說，業(yè)務(wù)的服務(wù)群體和公考培訓(xùn)的類似，公司在教師、研發(fā)及銷售等方面的資源調(diào)配就有天然優(yōu)勢，會(huì)根據(jù)業(yè)務(wù)建立整體規(guī)劃，包括建立獨(dú)立事業(yè)部、研究院和市場推廣團(tuán)隊(duì)，給分校制定銷售目標(biāo)完成工作。

    目前，我國職業(yè)教育空間巨大，市場分布區(qū)域廣泛，整體市場開發(fā)程度依然較低，未來各個(gè)細(xì)分市場規(guī)模更多取決于供給能力，尤其是大型龍頭企業(yè)的研發(fā)和業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力。而全國渠道是中公教育的一個(gè)重要優(yōu)勢，公司的渠道相對(duì)平均分布在一二三四線城市，并不是集中在北上廣深，甚至在地市和縣級(jí)市就業(yè)壓力更大，培訓(xùn)需求更旺盛，因此公司稱下一步會(huì)向縣級(jí)發(fā)展。

    中公教育認(rèn)為，職業(yè)教育政策改革其實(shí)是國家對(duì)職業(yè)教育的延續(xù)，有三大利好：第一是職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲗?dǎo)，社會(huì)參與，以市場為主導(dǎo)，實(shí)際上給民營企業(yè)很大的發(fā)展空間；第二是形成產(chǎn)教融合；第三是對(duì)證書更多的肯定，強(qiáng)調(diào)“1+X”，強(qiáng)調(diào)有學(xué)歷同時(shí)還要有資格證書，即這種技能類的證書。也許這種政策利好不會(huì)立刻顯現(xiàn)，但最重要的是定調(diào)和定向，行業(yè)的參與者都對(duì)未來更有信心。

    中公教育預(yù)判職業(yè)教育線上化在短期內(nèi)不太可能成為主流。公司表示，線上化是豐富產(chǎn)品的一個(gè)工具，未來線上和線下一定是相互補(bǔ)充的，叫OAO（online-and-offline）線上結(jié)合線下。將來很難區(qū)分課程是線上還是線下，線上導(dǎo)流到線下實(shí)現(xiàn)，線上通過碎片化時(shí)間去進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的傳播，課后服務(wù)就通過線下過程實(shí)現(xiàn)。